原标题：2019教资面试：初中美术《颜色的魅力》题本整理
2019年下半年教师资格面试时刻为2020年1月4日—5日，湖南教师考试网为咱们预备了教师资格面试备考系列材料供咱们温习，期望对各位考生起到必定的协助。以下为初中美术《颜色的魅力》题本整理
初中美术《颜色的魅力》题本整理
一、题本展现剖析
1.标题
《颜色的魅力》为造型·体现学习范畴
2.根本要求：
(1)写出教育进程的首要进程;
(2)依据教育内容进行板书;
(3)在试讲进程中，需有演示环节的展现;
(4)试讲时刻为10分钟左右。
以上根本要求首要为教育施行：
教育施行：10分钟内完结试讲，选用演示法与讲授法，并合作教育内容板书。
3.内容：
(1)常识点
不同颜色图片的赏识;了解比照色、相似色的概念和根本的颜色理论常识;把握经过组合不同的颜色，传达情感的创造办法。
(2)图画
赏识图片及色相环图
二、教育方针的建立
1.建立依据：
文本特色：本课归于造型·体现学习范畴，首要内容是了解关于颜色的根底常识，经过不同的颜色分配，运用颜色的情感特征进行斗胆体现、自在创造。因而教育方针的建立应侧重于颜色常识的学习，增强学生的创造才能及对颜色的感知才能。
学生特色：初中学生现已把握了必定的颜色常识及绘画技术,在日子中也能较多地接触到各种颜色，具有必定的颜色感知力。但现阶段的颜色体现力相对较弱，故本课应重视带领学生赏析颜色著作，感触不同颜色带给人的不同感触，培育学生长于用颜色表达情感的学习习气，以及运用颜色美化环境的日子情绪。
2.方针展现：
常识与技术：学习比照色和相似色的常识，领会颜色的体现力，把握不同的颜色分配所能传达出的不同情感。
进程与办法：经过调查、赏识、评论，依据颜色分配规则进行颜色创造，进步颜色感知才能以及着手创造才能。
情感、情绪和价值百科观：感触颜色的魅力，养成用颜色外化情感的日子情绪。
三、教育重难点的建立
要点：把握颜色的比照色、相似色的概念和使用。
难点：依据不同的颜色分配规则进行创造。
四、教育思路展现解说
(一)激趣导入
在上课伊始，教师安排活动“模特秀”，请两位模特身穿暖色与冷色的衣服进行走秀，引导学生赏识并说一说两位模特所穿的不同颜色的衣服带给你怎样的感触?(赤色为暖色调，给人以密切、温暖、柔软之感，蓝色冷色调，给人间隔、凉快、通透之感。)
学生答复后教师总结：颜色不仅能丰厚咱们的视觉，更能牵动咱们的心灵。然后导入课题《颜色的魅力》。
(二)描绘剖析
1.闯一闯
教师安排“一站究竟”的活动，选取学生代表顺次回忆以往学习过的关于颜色的相关常识，提出的问题顺次为：三原色是哪三个颜色?冷暖色有什么不同?颜色三要素是什么?学生接连答对即闯关成功。
学生积极参与游戏，教师总结：三原色为红、黄、蓝，冷色与暖色给人的感触不同，冷色给人冰冷的感觉，暖色给人温暖的感觉，颜色的三要素为色相、明度、纯度。
2.找一找
(1)教师展现樱桃和草原的图片，引导学生赏识并思考问题：这两幅著作别离有什么颜色?两幅著作别离给你什么感触?(樱桃为绿、红，有一种艳丽生动，比照激烈的感觉。草原绿、蓝，给人一种调和一致的作用)
(2)出示色相环，引导学生找出图片中的颜色并说一说他们在色相环中处于什么方位?
学生仔细调查并找出赤色与绿色在色相环中处于180度的方位，而蓝色与绿色则处于向附近的方位。从而总结出：在色相环上30至90度范围内的颜色互为相似色，而处于180度的颜色互为比照色。
3.说一说
(1)日子中你见过哪些地方运用了比照色和相似色?
教师总结：比照色运用于海报宣传中，能够构成激烈的撞色作用，而相似色则运用于室内装饰中颜色的分配，能够营建调和、陡峭的气氛。
(2)以小组为单位分发信封，信封中装有运用比照色和相似色创造的著作，请小组代表抽取信封，探求一下著作中别离运用了哪些颜色?颜色的份额是怎么分配的?依照颜色在画面中的份额巨细，顺次的在色卡之中为这些颜色进行排序。
学生以小组为单位探求并报告效果，教师总结：在马蒂斯的著作《赤色的调和》中赤色所占画面的面积是大于绿色的。其实不管是比照色仍是相似色，画家在安排画面时都避免了颜色的均匀。
(三)演示解说
教师以星空为例，挑选蓝色、紫色等颜色进行作画，为学生演示创造进程。
1.首要确认画面构图(大面积的夜空，点缀着星星，右侧有一轮明月)。
2.为画面增加颜色，以蓝色为主，浅蓝色、紫色为辅，配以黄色等。
3.最终做调整。
(四)实践展评
1.依据所学的颜色常识结合自己对颜色的剖析感触，运用比照色或许相似色创造一幅颜色著作。实践时刻为15分钟。教师巡视辅导，提示学生留意颜色组合、分配。
2.完结著作后举行“颜色有声响”博览会，请同学自愿共享自己的效果。其它同学从画面的构图、颜色、构思的视点，相互点评学生的著作，最终教师加以总评。(如《辞岁》：体裁-新年;内容-以爆仗为主，主题人物为孩提;颜色-以赤色为主，分配了黄色、褐色，运用了相似色，突出主题。)
(五)小结作业
1.回忆本节课常识点，并引导学生与教师一同总结提高：咱们认识了颜色，会用不同的颜色组合、分配来体现自己的片面感触，养成了用颜色外化情感的日子情绪。颜色美化着咱们的日子，为咱们的日子增色添彩。
2.课后请学生收集其他关于不同颜色分配的艺术著作，感触颜色的艺术魅力。
五、板书设计展现
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