原标题：【长城谈论】“不给家长安置作业”，能做到吗？
各地中小学都进入了放寒假倒计时，写作业、上补习班，可能是许多学生、家长的惯例动作。昨日（12月12日），河北省教育厅等9部分为河北中小学生送上了一份“减负大礼包”。
河北省教育厅等9部分联合印发了《河北省中小学生减负办法实施计划》。该计划从教育、作业和考试办理、招生、训练组织等方面作出全面规则，内容包含严控课后补课、禁止以要点班、快慢班、实验班等各种名字违规分班、严控书面作业总量、不得给家长安置作业或让家长代为评改作业、坚决操控考试次数等。
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很清晰，要点便是要处理学生学业担负过重问题，这是对中央精神的执行，更戳中了当下痛点，信任对河北今后的减负工作会起到重要的指导效果。
事实上，河北此前也屡次出台过相关的减负计划，课业担负过重的情况有所改观，但从详细细节来看，此计划更切中要害，比方针对当下校园给家长安置作业或许让家长评改作业的现象，有了详细的规则。
此减负计划一出，马上引发世人等待，但也有人表明忧虑，能很好执行吗？
这些忧虑并非没有道理，此前其他当地也出台过相似计划，但从实践来看，许多都没有到达预期效果，反而呈现了越减担负越重，不仅是学生还有家长。还有的当地呈现了家长一边对立担负一边对立减负的古怪现象。
其实，给孩子们“减负”已成当下一致，哪有家长不疼爱自己孩子，哪有家长不期望自己的孩子可以高兴学习，但在教育资源不平衡，还要依托考试成绩选拔人才的当下，谁也没有勇气提早退出“军备竞赛”，即使校园严厉执行减负方针，高度灵敏且焦虑的家长也会自己给孩子“加餐”。一道道“减负令”的效果天然也就打了折。
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打破这样的减负窘境，除了出台文件、执行办法外，但还需求注意大局，配套办法要跟上，构成全面可行的长效机制，比方，合理装备教育资源、变革教育点评手法、怎么监督与问责等等，不然孤登时谈减负，可能会导致好方针走调变样，乃至流于形式。
河北及时出台如此详尽的减负办法，已走出了让河北孩子高兴学习、高兴生长的第一步，而怎么防止重蹈其他地区减负窘境的覆辙，去除减负过程中存在的恶疾，需求做的还有许多。
只要各方一起努力，家长、校园、训练组织，特别是教育部分认真执行，减负的一起等待才干越早成为实际。（郭慧岩）
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