原标题：寻觅教育的立异
不论你愿不乐意，二十一世纪仍是来了；不论你相不相信，咱们今天的教育体系在这个世纪的头二十年，现已显露出确认的不匹配，这已是不争的实践。实践让咱们一定要从头考虑，已然当今的国际急需懂得立异、创造、自我鞭笞、自我导向，以及具有创造力的问题处理者，那么学习与教育两者应怎样改动，才干更好地迎战愈来愈杂乱的全球问题。那么，什么是立异、创造力，哪里能够找到有关于怎样教育生培育创造力和立异力的书本与教材呢？我曾在一本美国人写的书中看到一段解说立异的话：“它比较像是存在于咱们呼吸的空气中——或是咱们喝的水、咱们国家的前史中；它存在于咱们的商业文明、咱们的企业家心中；它让咱们乐意测验新主意、在车库里敲敲打打，创造东西；它存在于困难的应战，还有创造新东西时所带来的振奋感中；咱们因每一次簇新的想法、斗胆的冒险、失利后契而不舍而得到的奖赏中，都有它的存在。”可是，在咱们的现在的教育中，包含美国的教育体系中，都再也看不到这段话中的影子。咱们的教育体系和校园，把学习的要点放在大考中会呈现的内容，而这些大考对学生的未来具有决定性的影响。怎样让孩子在今天的传统教育体制接收立异的学习方法？确实，这个很难，由于现在的教育体系是一个巨大而缓慢的体系、还牵涉着一个数十万亿的教育利益集团。就现在而言，这些改动只能是少数人建议的、特别是由咱们这些致力于改动的家长才有或许建议的。当时的要害，是在“学习实践和概念”与“探究困难与问题的立异答复”两者中获得平衡。
当然，面向二十一世纪的“立异”学习，不是一个好大喜功的建议，更不是那些虚头八脑的超前思想。是“以终为始”的考虑，籍此希望能从头燃起孩子心中对学习的酷爱，重拾协作的高兴，携手一起树立一个更好的国际——这是咱们这些作为家长最需求做的作业。这么说，是树立在一个条件之下，那就是这样一个国际现已在曩昔几十年间发作了根本上的改动，形成日常学习和教育的人物从此不再相同。要做到这一点，作为家长得先认真地考虑以下四个问题：1、在您的幻想之中，二十多年后，当您的孩子结业进入社会时，那时的国际会是什么姿态？咱们无妨先想想二十多年前的日子，还有这些年来您观察到的变迁，然后幻想接下来的二十年会发作什么改动。2、在您幻想中的二十年后的国际里，若您的孩子想要成功，他需求具有什么才能？3、现在想想您自己的日子，还有您实在花在学习上的时刻，而那些学习经历，有必要深刻到您会将之称为你日子中的“学习巅峰”。然后想想，在您体现优异的时分，是什么要素让您的学习经历如此强壮？在持续到第4题之前，先请您看看前三题的答案，考虑一下现在大部分的学生是怎样样度过每天的校园日子，然后请您考虑最终一个问题：4、根据您前三项问题的答复而规划出的学习，会是什么姿态？这四个问题的答复令人吃惊的一起。那就是，现代的学习与今世需求和今天学生的需求密切相关，更甚以往。
第一题：二十年后国际会变成什么姿态？这样的一个问题的答复，大多将现代的事情、议题和应战投射到未来。包含：“国际会变得更小”，科技和运送的连接更为严密；资讯和媒体掀起波澜巨浪，咱们应该将这股浪潮平静下来；全球经济将影响每个人的作业和收入；全球本钱——水、食物和动力——匮乏；迫切需求全球携手协作处理环保问题；更重视隐私、安全，并更关怀恐怖主义；要具有全球竞争力，就有必要具有立异经济；更多样化的团队作业，队上成员将来自不同言语、文明、地舆区和时区；需求更好的方法来办理时刻、人力资源和专案。第二题、在您幻想的未来中，您的小孩需求具有什么样的才能？这样的一个问题无可避免地引导出许多本书包含的二十一世纪要害才能，包含学习这些才能时常会随同呈现的价值百科观和行为，如好奇心、关怀、决心和勇气。咱们可将书中包含的二十一世纪要害才能分类为三种有用的才能：学习与立异的才能——谨慎考虑和问题处理、交流与协作、创造力即立异力；数字素质——资讯素质、媒体素质、资讯和通讯科技素质；作业与日子才能——弹性与适应力、进取心与自我导向、交际和跨文明协作的才能、生产力与担任、领导力与责任心。
第三题、您是在什么样的状况下在学习上有优异的体现，并具有强壮的学习经历？这样的一个问题的一起答案乃至更耐人寻味。咱们许多年来听到的故事常常都不出这些规模：十分高难度的学习应战，而这种学习经历通常是遭到个人内涵的热忱所激起；外人给予高度的关怀和支撑——或许是循循善诱的严师，刀子嘴豆腐心的教练，或一名能启示人心的学习指导者；容许在学习过程中失利——学习中不断遭到鼓舞，并能够安全地运用从失利中学到的惨痛教训，持续和手边的应战斗争。第四题、假如照着前三题答复来规划校园，这个校园会是什么姿态？这题答案的焦点一起会集在“学习应有的样貌”和“大部分的校园的每日实践运作”两者之间的距离上：1、职场上愈来愈多作业是透过团队协作，来处理问题立异创造——那么为什么现在的学生大多数仍是独立作业、彼此间相互竞争以获取教师认同？2、科技逐步成为孩子日常日子的一部分——那么，为什么还要在教室门口没收他们的科技产品？学生们还需抢夺运用校园有限的电脑时刻？3、这国际充溢很多令人关怀的实在应战与困难——那为什么还要花那么多时刻在答复讲义章节最终那些无关紧要的习题？4、一切的学习者都会自然而然针对他们关怀的议题，进行专题研究——那么，为什么现在有那么多的教室，却只有那么少的专题方案？5、立异力和创造力对咱们的未来经济的成功很重要——那为什么校园花那么少时刻在培育创造力和立异力。
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