原标题：家长和教师怎样教导孩子写好作文呢？晨览作文共享有用技巧，必定用得到。
家长或教师应该怎样教导孩子写作文，让孩子体验到作文的趣味呢？
咱们都知道：小学作文是语文学习的一个重难点。
今日这篇文章，将会共享十分有用的写作技巧，只需勤加练习，多去考虑。孩子写出一手好文，不是难题。
一、写表面不必“有”。
作文怎样写表面？孩子的作文里总会看到相似这样的语句：“XX可美丽了，她有一头卷卷的黄头发，有一双漆黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
假如你试着让他们去掉文中的“有”，把文字从头串联一遍，会发现作文顺了许多。
改正之后:XX可美丽啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，漆黑漆黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的滋味，同学们可喜爱她啦。
二、写说不单写“说”。
让孩子比较以下三句话。
李明说：“……”；
李明百般无奈地说：“……”；
李明摊了摊手，一副百般无奈的姿态：“……”
明显，让人物说话有多种方法，写言语能够不必呈现“说”而是在言语前面加上动作和神态，经过必定的练习把握这样的技巧让孩子的写作水平实在得到提高。
三、写想不呈现“想”。
遇到描绘心思活动时，这样的语句现已被孩子们写腻：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不必这个语句又该怎样写？
最常用的便是“我心想”。如某学生写： “语文教师出了一道难题要带回家写。我心想：天哪！这该怎样办呢？”
依照“写想不必想”的技巧，去掉：“我心想”三个字怎样？”是不是更简练精练？别忘了提示孩子要给心思描绘加上恰当感叹词。
四、不必成语。
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！或许此言一出，咱们又要摇头拒绝了。究竟不是一直都在说多用成语才显得有文采吗？
其实不然，在“便是不必成语”写作技巧中，当作文中只会依照套路运用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感触都写出来。
比方，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，本来安静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的杨柳轻摇着身姿，我也不由得打开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”
想办法用详细的语句替换掉他人用滥的成语，处理孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“十分”停下来想一想。
关于文章写不长的孩子，能够练习的另一个技巧是：遇到“很”和“十分”。看过很多学生习作，咱们发现呈现频率最高的字眼包含“很，十分”。
请教师和家长提示孩子，遇到要写这几个字时不要容易着笔，停下来想一想，是不是非要呈现这个字眼？
比方写冷，别呈现“很冷”两个字，学会用其他的描绘来表现热：冬季到了，风刮的特别凶，脸上像被针扎相同，并且寒风刺骨，要是孩子们出去玩，大人都不忘叮咛：“穿厚点衣服呀”.....
写作不是一天能够写好的，仍是要靠学生们去多练多写，渐渐的堆集经历。
作文的写作方法和有用技巧仅仅辅佐效果，在写作中仍是要有所见所闻，再加上自己的所感所悟，必定能够写出一篇优异的文章。
责任编辑：
