原标题：关于对症下药，辅仁世界校园的异样教育理念
在谈及教育理念时，爱因斯坦这样说：“当一个人把他在校园学到的一切常识悉数遗忘，剩余的便是教育。” 教育不单单是常识的教授，而是一种习气，一种才能的培育。多年来，新加坡辅仁世界校园一向致力于激起学生进行自我学习，培育学生自我探究的才能，优化结合中西教育，施行精英教育，培育具有世界视界和世界公民特点的人才。
引导式中学教育培育自主学习才能
每一个人都有与生俱来的天分，辅仁世界校园充沛给予每位学生更多自主权发挥创造力，不单单是经过讲堂上专业相关常识的教授，更在尊重学生的差异性上开掘他们的潜能，激起学生对学习的热忱和自主性，逐渐培育学生自我学习、自我管理、自主研讨的才能。以讲堂为例，辅仁世界校园鼓舞师生在讲堂上互动，在火热的评论气氛中，耳濡目染地训练学生独立思考、团队协作、自主学习的才能。在师生沟通中，学生思想的窗口被充沛翻开，教师一起也能增进对学生的了解，然后更好地对症下药。在相等而愉悦的气氛里，学生往往更简单探索出对自己最合适的学习方法，也更能领会学习的趣味。逐渐构成自主学习才能。
中学教育的实质是能为更好地联接高等教育做准备，是对学生终身学习才能的引导与培育。辅仁世界校园发起教育的充沛特性化，让学生真实成为学习的主体，引起学生们学习的好奇心，激起他们的特性以及创造力，逐渐引导学生自动学习。成果并不是点评学生的唯一标准，具有健全的品格、批判性思想、独立思考才能和世界化视界是辅仁世界校园最为垂青的。辅仁世界校园致力于营建利于学生自我学习与健康成长的气氛，为全方位培育学生自主学习才能与研讨才能而做准备，为高等教育打下坚实基础。
培育具有世界公民特点和才能的人才
真实的世界化教育不单单是多元化，特性化的教育，更能让学生胸襟全国，全面开展。辅仁世界校园将中式传统的记忆性思想教育与西方批判性思想引导相结合，从标准化学习到特性化学习，结合多种世界化的本质活动，在实践中培育世界化先进人才。学术上，辅仁世界校园经过世界化的教育系统，尽力将每位学生送入世界名校，让他们在世界的宽广渠道中知道世界。一起，校园独具特色的教育理念更经过世界化的活动来表现与支撑，然后培育具有世界公民才能，足以走向世界的高本质人才。辅仁世界校园的团体活动The Boys' Brigade和The Girls' Brigade（少年军），自成立来便举办了许多五光十色的活动，柬埔寨支教、户外生计技术等，不同层面地培育学生的社会责任感和安排领导力等世界公民才能。
相同的，辅仁世界校园成军多年的学生社团的“模仿联合国”，由新加坡模仿联合国联合会（UNASMUN）做定时训练，经过对联合国大会和其它多边组织的仿真学术模仿，青年学生扮演不同国家的外交代表，环绕世界上的热点问题等打开会议。在整一个完好的过程中，激起每个学生的学习潜能，训练批判性思想，更加深对世界的了解和认知，然后具有更强的社会责任感和使命感，开展成具有世界公民特点和公民才能的世界化人才。
以多元、特性化的教育去开发学生的无限潜能，打造世界性渠道，培育具有世界公民特点和才能的世界化人才，秉持着这样先进的教育理念，辅仁世界校园将培育与输出更多的高本质世界化人才。
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