作者 | 熊丙奇 教育学者、21世纪教育研究院副院长
《北京市2020年一般高等校园招生考试组织与选取工作方案》发布，本年北京市一般高等校园招生考试包含一致高考和一般高中学业水平等级性考试，时刻为6月7日-10日，一共四天。语数外三门组织在传统的6月7日、8日两天，物政化等级性考试组织在6月9日，史地生等级性考试组织在6月10日。
至此，在浙江、上海之后发动新高考变革的北京、天津、山东、海南4省，都现已确认新高考的考试时刻，从6月7日到10日连考4天。对此，有家长质疑，学生的考试压力添加了，有的学生则会一天考3门，如北京选物理、政治、化学的学生，6月9日就考3门。
这种以考试时刻来判别考试担负的思路，是非常简略的，依照这种思路，缩短考试时刻，涣散组织考试，便是减轻担负了。其实，学生担负，首要源自于单一点评系统，在单一点评系统之下，调整考试时刻、考试科目，都难以减轻学生担负，只要树立多元点评系统，才能把学生从应试中解放出来。
浙江和上海在实施新高考变革时，是把物化生史地政等6门科目的考试时刻和语数外三门科目的考试时刻分隔的。浙江开始为等级性考试（选考）规划了4次考试时机，第一次在高二上学期10月份，第四次在高三下学期4月份，学生可挑选参与两次考试，把最好一次计入高考成果。加上外语科目也可考两次，有的学生在6月份只需参与语数两门考试，一时之间，这被以为减轻学生担负。可是，屡次考试时机却带来新的问题，如校园抢报导组织教育，有的学生赶在高二时就考完选考科目，而所谓的减轻学生担负，仅仅说传统高考时的“担负”，学生的高考阵线拉长，各地教育部门和校园均反映组织考试本钱增大。根据新高考呈现的现实问题，浙江于2017年末调整了高考变革方案，取消了高二时的选考，将选考时刻组织在高三的1月和6月，其间，第2次和语数外同期进行。
上海的选考则只要一次，首要组织在高三5月份进行，与语数外考试时刻错开，别的，答应学生在高二时参与地舆、生物科目的选考（等级考）。因为高二时可先考地舆和生物，因而，挑选这两门的学生最多，有的校园乃至要求学生必选这两门。这也存在必定争议。
天津的选考时刻组织，曾经也是组织在5月份，但后来调整到和语数外同期举办。天津解说的理由是，“跟着首届高考变革考生进入高中，一些考生和家长反映，等级性考试与一般高考均记入高考选取总成果，平等重要，期望一次进行。”“我市部分高中反映，5月和6月考试较多，关于其他年级学生正常教育有必定影响，主张将两个考试尽量会集进行。”“等级性考试与一般高考一起进行，可以保证等级性考试办理规范与一般高考完全一致，有利于保护考试公正，保证考生利益。”
根据实施3+1+2高考形式的8省发布的方案，选考科目的时刻也组织在语数外科目考试后，与语数外同期进行。因而，高考4天会成为全国的遍及做法。这并能说就添加学生担负，事实上，在按总分选取的选取形式下，学生的压力是难以经过调整科目、考试时刻减轻的。我国新高考变革规划的屡次考试、涣散考试，是学习发达国家的做法，如美国的SAT（学术才能点评考试），一年考7次，考生可挑选其间3次参与。可是，我国是屡次考试为一次会集选取服务，而美国是屡次考试、多元选取，考试的首要功能是点评，是大学点评学生的一方面根据。当屡次考试服务于一次会集选取时，学生的考试阵线就拉长，有考生戏称是“从斩首到凌迟”，并且还会呈现考试博弈。
认识到这一点，就应该调整高考变革的要点，要聚集选取准则变革，而不仅仅进行考试变革。前不久推出的“强基方案”，便是在之前自主招生变革试点基础上，对选取准则进行深化变革，把高考成果作为点评学生的重要目标之一，这一变革如能坚持推动，有更多的大学参与，就可逐步打破按总分选取形式。在这一框架下，再推动屡次考试的变革，才有更活跃的价值。
